对于因暂时查找不到父母或其他监护人，由救助保护机构临时照料、社会福利机构代养和家庭寄养的流浪未成年人，适龄且适宜接受义务教育的，由教育行政部门安排其到救助保护机构、社会福利机构、寄养家庭所在地的义务教育阶段学校临时就读。年满14周岁、不满16周岁且不适宜接受义务教育的，根据其自身状况和自主意愿，鼓励其接受职业教育或职业技能培训。参加技能培训和技能鉴定的，按规定给予培训补贴和鉴定补贴。年满16周岁，具备就业能力的，人力资源社会保障部门要做好职业指导和免费职业介绍服务，并优先安排其到政府开发的公益性岗位就业。

　　救助保护机构、社会福利机构内设教学班、技能培训班等，教育行政部门、人力资源社会保障部门要给予支持和指导。

　　3．加强流浪未成年人心理和行为矫治。对沾染不良习气的流浪未成年人，要通过思想、道德和法制教育，矫治不良习惯，纠正行为偏差；对有严重不良行为的，按照有关规定送其到专门学校进行矫治和接受教育。对流浪残疾未成年人，卫生、残联等部门要指导救助保护机构对其进行心理疏导、康复训练等。救助保护机构要逐步引入社会工作制度，运用社工专业知识和技巧开展救助保护工作。

　　（五）坚持标本兼治，强化流浪未成年人源头预防和治理。

　　贯彻预防为主、标本兼治的方针，注重对未成年人流浪现象进行源头预防和治理。家庭是预防和制止未成年人流浪的第一责任主体，应当依法履行对未成年人的监护责任和抚养义务。有关部门和基层组织要加强对家庭履行监护责任的指导和监督，村（居）委会要建立随访制度，对父母或其他监护人不依法履行监护责任或者侵害未成年人权益的，要予以劝诫、制止；情节严重的，要报告公安机关予以训诫，责令其改正；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。城市中心的社区应建立对流浪未成年人的社区监测点和救助网点，及早发现需要救助保护人员，对不良行乞行为进行干预，对潜在的可能外出流浪儿童，给予必要的帮扶和社会救助，提前进行适度干预。对履行监护责任存在困难的家庭，有关部门和基层组织要予以帮扶。父母双方均患精神性残疾、正在服刑或均是二级以上重度残疾的，比照孤儿保障政策予以帮扶，努力提升家庭抚育和教育能力。

　　教育行政部门要充分发挥学校、教育机构在促进未成年人健康成长中的主阵地作用，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，开展心理健康教育，将学校建设成为学生健康成长的精神家园；强化控制辍学、失学责任制，建立适龄儿童辍学、失学监控机制，落实经济困难学生就学国家资助政策，杜绝因贫辍学、失学现象，并做好劝学、返学工作。

第 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 页 共[7]页