第十六条 加强教学常规管理，教师应根据课程要求和学生实际制订教学计划，优化备课、上课、作业、辅导、评价等基本环节，强化备课、上课、作业和评价的一致性，探索学与教的方式转变，切实提高课堂教学的有效性。
第十七条 建立学校领导兼课、听课、评课制度，形成课堂教学质量常态分析与管理制度，提升学校课程领导力。
第十八条 按课程设置方案和课程标准开展科技、体育、艺术和综合实践活动，落实“三课、两操、两活动”，确保学生在校期间每天校园体育锻炼1小时。
第十九条 积极开发校内外课程资源，充分利用现代信息技术，形成开发、选用、优化课程资源的机制，促进课程资源的校内外共享。
第二十条 树立全面教育质量观，面向全体学生，关注个体差异，建立教育质量综合评价体系，建立关注教育教学过程、内容手段多元、旨在促进发展的校内质量保障体系。
第二十一条 严格执行有关减轻中小学生过重课业负担的规定，科学安排作息时间，精心设计作业，加强考试管理，优化教学环节，提高教学效益。
第五章 教师发展
第二十二条 教师应积极履行《上海市中小学教师守则》和《中小学教师职业道德规范》，坚持教书育人，加强师德修养，不断提高教育境界和使命感。尊重学生的人格与个性差异，努力建立平等民主的师生关系。
第二十三条 认真落实教育部《
中小学教师继续教育规定》和《
关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，全面完成在职教师岗位培训、新任教师岗前培训和骨干教师研修提高工作。
第二十四条 建立校本研修制度，加大建设实践体验课程的力度，建立适合教师专业发展的多元研修机制，创新教师校本研训模式。依托教师教育资源联盟，促进优质研修资源共享。
