各学校负责校级培训的课程开发、组织实施、绩效管理等。
各研修基地实行自我管理模式。
附表：
1.文本类课程评审参考标准
2.音视频类课程评审参考标准
3.多媒体课件评审参考标准
4.网络课程评审参考标准
5.实践体验类课程评审参考标准
附表1：文本类课程评审参考标准
一级
指标
| 二级指标
| 三级指标
| 级差
（分）
| 评分
|
思想性（10分）
﹡
| 1.1法律法规政策
| ①符合中华人民共和国宪法、教育法、教师法等相关法律法规，党的教育方针、政策及上海市教委的具体要求。
| 5
| 3
| 0
| |
1.2价值观
| ①体现社会主义核心价值观。
| 5
| 3
| 0
| |
科学性（45分）
| 2.1目标理念
| ①教材目标明确，符合教师教育目标和要求，遵循教师教育与教学基本规律，体现教师教育理念、方式和方法，体现教师专业发展规律。
| 5
| 3
| 0
| |
②面向基础教育课程改革，体现二期课改理念，提供推行二期课改的对策。
| 5
| 3
| 0
| |
③体现时代精神，求真务实、与时俱进、开拓创新，具有人文和科学精神、多样文化与价值。
| 5
| 3
| 0
| |
2.2内容选择
| ①突出学科特色，体现学科特征。
| 5
| 3
| 0
| |
②内容典型、精练，反映学科内在基本结构与最新水平，广度、深度、难度和长度适中。
| 5
| 3
| 0
| |
2.3内容搭配
| ①理论与实践、原理与应用比例合理。
| 5
| 3
| 0
| |
②突出案例教学和问题解决训练。
| 5
| 3
| 0
| |
2.4 逻辑结构
| ①体现学科发展的逻辑性。
| 5
| 3
| 0
| |
②体现成人的心理特点与学习规律，遵循课程论、学习论、教学论等教育教学新理念和心理认知规律。
| 5
| 3
| 0
| |
技术性（10分）
| 3.1 规范性
| ①文字表达、图表使用、标注和参考文献等规范。
| 4
| 2
| 0
| |
②印刷工艺、纸质等合乎技术标准。
| 3
| 2
| 0
| |
3.2艺术性
| ①版式版面、图文、色彩、字体字号富有艺术性和审美情趣。
| 3
| 2
| 0
| |
效能性（35分）
| 4.1培训、培养效能
| ①便于组班培训、培养教师和大面积提高培训、培养效果。
| 5
| 3
| 0
| |
②适合学校和地区的物质条件和教学资源实际状况。
| 5
| 3
| 0
| |
③便于教师教育者设计和实施高效的教学活动，实现教材目标和理念。
| 5
| 3
| 0
| |
4.2学习效能
| ①实用性强，满足教师的教育教学理论和实践需要。
| 5
| 3
| 1
| |
②启发性强，满足教师的科研创新、教育教学改革和专业发展的需要。
| 5
| 3
| 0
|
|
③效益性高，适合自学和教师的精力财力。
| 5
| 3
| 0
|
|
④适切性好，适合新时期教师素养要求。
| 5
| 3
| 0
|
|
总分
|
|
