北京市教育委员会关于开展2010年北京市优秀教学团队评审工作的通知
（京教高［2010］3号）
各普通高等学校：
根据教育部《关于做好2010年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》（教高司函〔2010〕19号）以及市教委、市财政局《关于实施北京高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（京教高〔2008〕1号）、市教委《关于开展优秀教学团队建设工作的通知》（京教高〔2007〕10号，以下简称《通知》）精神，为进一步提高北京地区高等学校教师素质和教学能力，确保高等教育教学质量的不断提高，经研究，市教委决定继续开展2010年北京市优秀教学团队建设项目的评审工作。现将有关事项通知如下：
一、优秀教学团队建设内容
（一）本科教学团队建设继续按照市教委《通知》所确定的原则意见，以课程或专业为建设平台，积极探索并建立教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式，并以团队建设为契机，进一步加强教学基层组织建设，不断深化教学改革，努力培养创新人才，促进教师队伍建设的可持续发展。
（二）高职教学团队要按照以下补充建设内容要求，通过建设“双师”架构特征、专兼结合的教学团队，进一步深化高职教育人才培养模式改革，并加强高职课程建设和专业建设，努力造就一支以教书育人为己任的品德高尚的教师队伍，全面提高首都职业院校教师队伍的整体质量。
1．“双师”结构的专业教学团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平台，设计、开发和实施专业人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著。团队规模适度。
2．专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
3．带头人。善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。
