国家教委副主任、全国教育科学规划领导小组副组长王明达主持了这次会议并在会议结束时作了总结讲话。全国教育科学规划领导小组副组长张健和全国教育科学规划领导小组办公室主任吴畏在会上分别就“八五”规划的草拟和“七五”规划执行情况作了说明和汇报。
会议认为：
一、“七五”期间我国教育科学研究取得了较大发展
“七五”期间，在国家教委和各级领导的关心、支持和指导下，我国教育科学研究进入了一个新的发展阶段。首先是事业有了很大发展，地方、行业、军事、高校陆续建立起教育科研机构，专职教育科研人员从“六五”时的3000人，发展到目前的近10000人；教育科研经费有较大幅度增长，从“六五”期间国家和教委总计拨款50余万元，增长到“七五”期间总计拨款376万元。其次是教育科研的方向更加明确，规模和水平有明显提高，选题的广泛性和研究的深度比“六五”有较大进展，一些未列入规划的方面如军事教育科研，和广大第一线教师的研究也取得很大成绩。基础理论研究在若干方面取得了一定的突破，更多应用研究成果在提高教育决策科学化水平、提高教育教学质量、提高广大教育工作者科研素养等方面已产生良好的效益。特别应指出，“七五”期间，各项教育改革实验开展得相当广泛活跃，不论是农村、城市、企业的综合改革实验，还是教育思想、教材、教法等微观改革实验以及一些面向21世纪的超前性实验，都受到各级领导和教育科研工作者的重视，在研究起点、实验设计、实验手段及科学性等方面达到了新的高度并已取得显著成绩。“七五”期间，教育科研人员、行政领导、学校教师在课题研究中互相协作、取长补短取得很好效果，促进了教育科研效益的发挥。多数课题实行了老、中、青结合，一些中青年教育科研工作者迅速成长。
但“七五”教育科研也存在不足，主要是在自觉抵制资产阶级自由化思想对教育科学的影响方面没能给以足够的重视；在协调各方面力量对重大课题进行攻关方面组织不力；在队伍建设方面，对教改第一线有成就的实践工作者和青年科研人员培养不够；同时，理论联系实际的学风有待进一步端正并贯彻始终；教育科研管理也有待进一步加强。
二、“八五”期间要努力把教育科研提高到一个新水平
各级教育行政部门要进一步明确教育科研对提高教育决策的科学化水平、提高管理水平和提高教育质量的重要意义，要高度重视、加强领导、切实依靠教育科研推动教育的改革与建设。
