王明达同志在会议开幕式上作了题为《教育科研工作的回顾、形势与任务》的报告。他在报告中介绍了我国教育改革与发展的形势，并对教育科研的现状、今后的工作方针和发展方向等发表了意见。报告指出：重视和加强教育科研工作，既是当前世界教育改革的潮流和特色，也是实现《
中国教育改革和发展纲要》(以下简称
《纲要》)中所提出的９０年代乃至下世纪初教育奋斗目标的迫切需求。各级教育行政部门都要高度重视教育科研工作。教育是一门科学，在长期的实践过程中，教育科学已逐步发展成为一个宏大的学科体系。教育科学已经揭示了教育改革与发展中的许多规律。要加快教育的发展，提高教育质量和办学效益，提高宏观决策水平，改革教学内容与方法，按教育规律办事，都必须要加强教育科学研究工作，广泛应用教育科研成果。报告强调，应当进一步明确教育科研工作的指导思想和发展方向。教育科研工作必须更好的坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义的理论为指导，当前特别要认真学习邓小平同志的教育思想，坚持教育科研为教育改革与发展服务的根本方向，为提高教育决策的科学化水平和提高办学效益与教育质量作出更大贡献。课题选择要以应用研究为主，同时重视基础研究；要大力支持教改实验研究；切实加强对当前教育改革和发展中的一些重大理论问题的研究。关于改善和加强教育科研管理工作，王明达同志强调提出，首先要进一步明确教育行政部门对发展教育科研工作负有重要的领导责任。地方教育科研机构应在当地教委的领导下，紧密结合地方教育的实际开展研究工作，各级地方教委负责人中要有专人主管教育科研工作，着力解决教育科研中的方向、任务、队伍、条件等实际问题。
何东昌同志在讲话中强调，在学习有中国特色社会主义理论的过程中，教育科研工作者要坚持解放思想、实事求是的辩证统一观点，既要抛弃那些对马列主义教条式的理解、对社会主义不科学的认识和超越社会主义初级阶段的思想，也要坚决反对根本否定社会主义的观点。他希望，９０年代教育科研要在进一步深化教育改革，推动教育事业的稳步发展以及大面积提高教育质量等重大的理论与实际问题的研究上有一些重大突破，特别要加强对在改革开放形势下搞好德育工作的研究。
现将会议讨论的主要情况和问题概述如下。
一、对我国教育科研工作的简要回顾
会议认为，党的十一届三中全会以来，随着我国教育改革的不断深入，教育科研事业也得到了很大的发展，总的形势是好的，出现了新的工作局面。主要表现在：
(一)进一步明确了我国９０年代教育科研工作的指导思想和奋斗目标。１９９１年１月，国家教委在《全国教育科学研究十年规划和“八五”计划要点及实施意见》中提出，我国９０年代教育科学研究的基本指导方针是坚持为教育发展与改革实践服务的方向，密切教育科研同教育决策、教育实践的联系，认真回答教育发展与改革中重大的理论和实际问题，发挥教育科研对教育实践的指导作用；要用马克思主义的立场、观点、方法科学地总结我国教育实践的经验，使之上升为理论；要坚持理论联系实际的方针，坚持教育科研以应用研究为主，理论研究和应用研究相结合。以此为依据提出９０年代教育科学研究的奋斗目标是：在对当前教育改革与发展中提出的重大理论问题和实际问题的研究上取得重大进展；加快建设有中国特色的社会主义教育科学学科体系，强化教育科学研究的基础工作，健全全国教育科学情报网；在实践中不断探索符合我国国情的教育科研体制、模式等。
