在全国中小学建立不同类型的电化教育实验学校，充分运用现代教育技术，促进基础教育深化改革，促进中小学生全面素质的提高。在总结经验的基础上，继续抓好电教综合实验县工作。高等学校电化教育要以教学为中心，积极配合高校教学改革，开展电化教学课程实验。
　　(三)努力提高教育电视节目质量，加强卫星电视教育网络建设，办好教育电视台站。
　　继续办好现有的三套卫星电视教育节目，提高节目质量，力争多出精品栏目。按照国家统筹安排，积极开发利用KU频段，争取建立教育卫星电视直播系统。
　　卫星电视教育网络建设以抓好省和大中城市教育电视台的建设和发展为重点，争取在全国大多数的省、自治区、直辖市建立省或省会教育电视台，有条件的地区(地级市)建立教育电视台。巩固和提高现有的教育电视台、收转台，大力发展卫星地面接收站，积极推进各地教育电视节目进入有线网，进一步扩大教育电视网络覆盖面，为远距离教育服务。
　　加强教育电视台站管理，全面贯彻教育方针，坚持为教育、教学的改革和发展服务，为两个文明建设服务的办台方向，提高办台水平，办出教育特色。
　　(四)重点建设配套的电教教材，逐步形成电教教材系列。
　　积极推进与国家教委审查通过的中小学文字教材相配套的电教教材建设。力争“九五”末达到发达地区乡中心校以上的学校，文字教材与配套的音像教材同步进课堂。同时，根据学生年龄特点，搞好选题，协调组织编制适用的辅助电教教材。
　　广播电视大学每年要重点建设10门以上课程，修订10门左右课程的教材，到“九五”末在通用性强、适用面广、便于开展远距离教育的专业科类建成50门以上具有较高水平的多种媒体配套教材，并使三分之二以上课程适应开放教学的需要，形成具有广播电视教育特色的教材系列。广播电视中等专业类学校要针对各自实际，编制出实用型的电教教材。搞好中小学教师继续教育和中小学校长培训用电教教材。根据全国不同区域的经济地理特点，征集和组织编制适用的燎原学校电教教材。
　　结合普通高等教育教学改革的实际，充分使用多种媒体，搞好公共课、基础课和使用面广的主干课程电教教材建设。对列入面向21世纪教学内容与课程体系改革的课程，要积极做好配套电教教材建设。
　　根据社会经济发展和培训对象的需求，充分发挥部门、行业和地方的积极性，重点编制急需、适用的成人教育和职业教育实用技术电教教材。
　　根据需要在有条件的少数民族地区，编译与九年制义务教育文字教材相配套的电教教材。

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