小学４－６年级：环境教育专题教育内容标准（１２课时）
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｜ 教学内容 ｜ 教学活动建议 ｜
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｜１．调查和了解社区和地方环境的｜１．观察学校周边的环境，绘制社区平面图。 ｜
｜基本特点。 ｜２．通过手工制作、广告设计或编小报等方式，展现本地｜
｜２．知道本地区主要环境问题的表｜区的自然和文化特色。 ｜
｜现，能初步分析这些问题产生的 ｜３．围绕社区主要环境问题，以小组形式讨论其原因、后｜
｜原因。 ｜果、解决办法。 ｜
｜３．了解社区自然环境的变化及其｜４．观看照片或与当地居民交流，了解本地区２０年来环｜
｜与人们生活的联系。 ｜境及人们生活水平的变化，讨论二者的联系。 ｜
｜４．知道什么样的环境是好的环 ｜５．分组设计一份学校环境建设规划或社区环境建设规 ｜
｜境，以及建设良好环境的途径和 ｜划。 ｜
｜方法。 ｜６．收集有关垃圾分类的资料，讨论垃圾分类的好处及 ｜
｜５．分析自己和他人的行为可能对｜具体做法。 ｜
｜环境造成的直接或间接的影响， ｜７．通过表演、漫画、制作标语等方式向周围人宣传对环｜
｜判断对环境友好的和不友好的行 ｜境友好的行为方式。 ｜
｜为。 ｜ ｜
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初中：环境教育专题教育内容标准（１２课时）
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｜ 教学内容 ｜ 教学活动建议 ｜
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｜１．了解当前主要的区域性和全球｜１．看录像、图片或文字资料，了解全球及我国的主要环｜
｜性环境问题，探究其后果。 ｜境问题，以及这些问题对自然和社会发展的影响。 ｜
｜２．结合地方实际，理解不同生产｜２．调查和比较清洁生产与非清洁生产的异同。 ｜
｜方式对环境的影响。 ｜３．根据有关资源或能源消耗的统计数据，预测５０年后｜
｜３．了解可持续发展的基本含义，｜的资源或能源发展状况，讨论环境承载力问题。 ｜
｜理解可持续发展的必要性。 ｜４．与地方环保部门或环保组织成员座谈，或请他们做 ｜
｜４．了解地方政府和社会组织在解｜讲座，介绍各自在环境保护与建设方面的工作任务和 ｜
｜决地方环境问题方面的重要举 ｜成效。 ｜
｜措。 ｜５．分组收集一些商品的外包装，分析这些包装的作用 ｜
｜５．反思日常消费活动对环境的影｜及其对环境的影响。 ｜
｜响，倡导对环境友善的生活方式。｜６．辩论：是不是只有高消费才能保证生活质量？ ｜
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